婷婷入校已经半个月了。回顾她来慧腾封闭式学校的这段日子，她基本上是保持沉默。不仅和同学很少交流，即便心理老师找她谈心，她也不大愿意说，即便是说也是敷衍了事。家长送她入校时介绍，“我女儿不知怎的，从幼儿园到小学毕业一直都挺活泼，从上初中开始，就慢慢变了。整天把自己关在家里不愿见人，也不和人说话。”至于原因，父母也说不清。根据长期的青少年心理辅导经验，甘灵杰老师初步判断，婷婷患有严重的自闭症。从婷婷的成长历程来看，她原本是一个活泼开朗的孩子，但后来随环境和阅历而改变，那么，必定是内心经受了某种打击，才会让她在与人接触时，不自觉地产生多疑、戒备，且情绪表现得变化无常。甘老师向来注重寻本溯源来解决孩子的问题，只有知道在婷婷突变的这段日子里发生了什么，才能对症下药，找到解决方案。那么当务之急，是通过日常交流让婷婷放下对老师的心里戒备并产生一定的信赖感。于是在接下来的日子里，驻校心理老师郭娜娜几乎每天都和她进行朋友式的谈心，无微不至地关心她，爱护她。防备就在这一次次的感动中融化，在婷婷入校满一个月的那一天，在郭老师再一次找她谈心的时候，她终于主动吐露了自己的心声。
原本婷婷十分活跃，课堂时也表现得十分积极。可在一次校领导听课的示范课上，老师点名要她回答问题，由于紧张，她回答得结结巴巴，刚好老师平日里说话也有小结巴的习惯，于是弄得整个课堂哄堂大笑，老师尴尬不已。课后，老师将婷婷叫到办公室用羞辱性的狠狠批评。从那以后，老师再也没有给她发言和表现的计划，婷婷也因此变得不爱说话。根据这一原因，辅导老师迅速制定了辅导方案，婷婷在课堂上失去的，要让她在课堂上找回来。于是，老师为她量身定做，设计了一些提问，让婷婷回答，一次不成，两次。终于有一次她站起来回答，答对了，同学们热情鼓掌。婷婷尝试了成功，增加了自信。但要让她获得更大的自信，必须让她享受更多的成功。朗读课文是学生展示才华的节目，声情并茂的朗读往往是赢得满堂喝彩。必须让婷婷体验，这一次老师做好充分准备。先叫她到办公室试读，帮她纠正，再让她反复读。同样是公开课，婷婷站起来了，她声音洪亮，抑扬顿挫，一点不怯场。读完后，同学们热情鼓掌，老师则向她表示祝贺，婷婷享受到了成功的欢乐。尔后，婷婷开朗了，精神了，和同学们有说有笑，脸上洋溢着自信的容光。一个自闭的女孩在慧腾这所问题学生学校实现了完美蜕变，重新开始了新的生活。
慧腾青少年成长学校是由教育部门批准的正规特训学校,针对有心理健康,网络成瘾,叛逆,暴力,厌学,早恋等问题的青少年教育学校,国唯一全方位实施“透明教育”的青少年成长训练学校,成功拯救20000余名问题少年，导师形象透明(所有教育专家均常年驻校)、教育环境透明(随时接受社会各界入校考察监督)、转化过程透明(每个孩子设专门成长档案公开转化过程)、教育方式透明(以电子档案班级博客形式向家长公开教育方式)、课程体系透明(英才成长系列课程向全社会公益推广)、沟通反馈透明(以信件、网络、电话等多种形式加强沟通反馈)
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自闭孩子的蜕变 慧腾成长教育学校
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