虽然说旧事物终归会被新事物所取代，可真要到了那个时候，还是难免会有些伤感，只是，不管你愿不愿意，承不承认，各种统计都表明着，互联网用户由pc逐步向移动端迁徙已成为不争的事实。不管是用户带着产品还是产品在引领着用户，最终的结果是，教育教学软件产品也在逐步的向移动端迈进。今天我们就来说说，教育教学软件的变与不变。
变，变了什么？
设计逻辑变了：相较于pc端流程复杂、规模很大的任务，移动端则要求流程清晰、简单，以满足其屏幕小、触摸交互以及碎片化时间的使用场景。一些增加用户负担、数据量太大、完成任务时间过长的模块在移动端都被删除或者替代。举个例子，就像微恒MEM，其推出的直播课程功能就要求教师在pc端发起，而其移动端就设置的是更适合在移动设备的功能，像一些移动端承受不了的功能他们则聪明的选择了让移动端与pc端协同工作，从而避免画蛇添足，当然了，这也是我们常常听说的优化体验的结果。
软件登陆变了：教育教学软件产品中，在pc端，第一步往往需要我们输入登录名、密码来进行登陆才能进行接下来的操作。为什么要这样做？无非是因为电脑是一直固定在那的，它不会随着人的移动而移动，而当人不在那的时候就有可能会产生一些隐私问题，在移动端就不会是这样了，因为我们的手机基本上是跟着人走的，这个隐私也就不再是问题，所以，在移动端，用户往往在第一次输入了登录名和密码后，以后就不用再次输入，如果想提高隐私保护，一般也就是设置一个手势密码即可。
想必大家已经可以看出，变得最多的其实就是设计逻辑的变化，教育教学软件企业使其产品更符合移动设备的特点。当然，还有一些变了的，这里我们就不多说了。现在我们来说说什么没有变？
初心未变
首先，教育是一个知识传递、理念传播的过程，教育教学软件就是辅助这个过程，让知识的传递、理念的传播更为便捷、更为顺畅，这一点是不会变的。其次，使用对象没变，他们的适用对象依然是学校等教育培训机构的老师、学生亦或是教务管理人员等。最后，满足用户个性化需求以及为用户的服务理念也没有变。相信只要是个教育教学软件，不管它是以什么样的形式出现，这几点应该都不会变。至于为什么，还是自己去体会吧。
有人说，教育互联网化可以消灭传统课堂，也有人说，移动设备的普及可以消灭掉pc。对此，我们也不妄言，至少目前来说这两个都还没有实现，也许会有那么一天，也许最终还是二者优点的互相结合，一切就交给时间去证明吧。