近年来全国各省陆续提出要将学生综合素质评价作为高考录取的重要考察因素，这不得不使人又想起了“素质教育”问题。可是学生的综合素质应该包含什么呢?
学生的综合素质也就是人的综合素质，“人的综合素质应该包含什么”，这应该是一个哲理性的问题。我认为人的综合素质应该包含两个方面：生存素质和个性素质。作为一个人首先要活着，要自己能养活自己，要自强;而人活着的同时，还想按照自己的想法活着并能活出个样子，这就是人们通常所说的个性和自由。
作为一个人首先要学会生存，当代学生的生存素质大家有目共睹，大学生找不到工作早已经不是新闻，学生自杀，校园暴力等等现象也只能说明我们对学生生存素质的培养太缺乏。对于“生存素质”有必要对它的含义说明一下。它包含两个方面：生存意识和生存能力。
再看素质教育的第二个方面：个性素质教育。横向观察它包括：身心健康，行为能力，道德素养，社会能力四个方面;纵向查看它包括：个性目标和个性实践。身心健康和行为能力属于是人自然属性的必然需要，如行为能力包括动作能力、语言能力、表现能力等。
现在这个社会，老百姓有许多难念的经，但最难莫过于教育。而中国教育的根本出路还是提高教育质量，发展素质教育，其实这也是党和国家几代领导人的共识。只不过对素质教育的认识研究不够，真正的举措太少。认识清楚了我们才能正确对待和执行，举措太少也是因为认识不清。
作为13亿公民中的普通一员，我们的社会是个经济社会，但同时更是一个活生生的人的社会。社会的发展是物质制造加工的发展，更重要、更实质的是人的发展。我们的社会在不断强调工业产品质量和各种工程质量的同时，是否更应该关心一下人的质量。
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