玩具是幼儿启蒙教科书,如何给孩子选择玩具

   2012-08-31 启蒙教育知识5120
核心提示:生动有趣的玩具能激发幼儿的好奇心和探究欲望。玩具既是幼儿启蒙教科书,又是幼儿教育的知识载体。那么哪些类型的玩具培养和开发孩子什么方面的能力,不同年龄的孩子适合玩哪些游戏呢?
玩具可以刺激每个脑神经元多生长25%的突触,Baylor大学的研究者们发现,不玩耍、不常接触人和物(玩具)的孩子,其大脑比同龄的幼儿小20%~30%。

0岁~2岁的小朋友,推荐用练习性的玩具来帮助他们感知系统和身体机能发育。练习性玩具玩法为幼儿重复某一动作。例如不停地摇晃玩具;把玩具推到桌子的一头,又把它拉回来,长时间地不断重复等等。

  1.为孩子选择能发声的、色彩鲜艳的玩具、会动的玩具及动物玩具等很受1岁前孩子的欢迎
  2.1岁之后,准备一些拖拉玩具,质地不同的玩具,比如木质玩具、塑料玩具、绒布玩具等
  3.无论哪一种玩具的选择,都应该注意其安全性。玩具不能太硬、太重,玩具的表面要光滑,以免孩子弄伤自己,玩具的体积不能太小,以免孩子误吞。另外要保证玩具材料无毒、卫生。

2岁以后,小朋友使用练习性玩具的游戏减少,开始出现大量的象征性游戏。如两臂张开,说自己在“开飞机”;拿根棍子当“马”骑。3岁以前,幼儿象征性游戏中往往没有角色,只有动作的象征。3岁之后,幼儿的游戏中开始出现角色。

5-6岁的幼儿比以前更活泼、更喜欢动手操作、探究兴趣更浓,也更富有创造性。集体游戏是他们生活中的重要节目,结构性游戏的复杂性加强,并常常利用建构好的玩具来进行象征性游戏,如用动画片里的道具来扮演更复杂的角色,并让各个角色之间有情节和故事性。
 
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